"وحش".. فيلم ياباني يوقظنا على غياب الحقيقة

‏ربما استجابة للأخبار البارزة بشكل متزايد والموضوع الأبرز في تغطية وسائل التواصل الاجتماعي حول موضوع المدرسة وما يجري فيها، شهد العقد الماضي عددا كبيرا من القصص من جميع أنحاء العالم تتمحور حول المعلمين المتهمين بارتكاب أعمال فظيعة بحق الطلبة الصغار وآخرها الفيلم الألماني “صالون المعلمين” للمخرج الألماني ذي الأصول التركية إيلكر تشاتاك.

من هذه الأشرطة السينمائية التي تناولت إساءة معاملة الأطفال بجميع أشكالها، يأتي أحدث أعمال المخرج الياباني هيروكازو كوري إيدا‏‏ فيلم “وحش‏‏” كتبه يوجي ساكاموتو، وحاز الفيلم على جائزتين في مهرجان كان السينمائي الدولي.

ثلاث وجهات نظر

 نجح المخرج الياباني هيروكازو كوري إيدا المعروف بكتابة سيناريوهاته الخاصة أخيرا في تحقيق رغبته في التعاون مع كاتب السيناريو المعروف يوجي ساكاموتو، ولم تكن هذه هي الأمنية الوحيدة التي تمكن من تحقيقها، بل العمل مع الملحن الشهير ريوشي ساكاموتو قبل رحيله.

تدور أحداث الفيلم في مدينة سوا الصغيرة بمحافظة ناغانو، حيث يفتتح بحريق ضخم يبدو متعمدا. لتأخذنا أحداثه إلى سرد ثلاث وجهات نظر مختلفة في محاولة للكشف عن هوية وماهية “الوحش” الذي يدق ناقوس الخطر في هذه البلدة الصغيرة.

تكافح الأرملة الشابة ساوري موجينو (ساكورا أندو) للاعتناء بابنها ميناتو (سويا كوروكاوا) الذي بدأ مؤخرا يتصرف بشكل غريب، وقد يكون ضحية للإيذاء الجسدي والتنمر من قبل معلمه الجديد السيد هوري (إيتا ناغاياما). ينسج سيناريو يوجي ساكاموتو مجموعة من الروابط والخيوط المألوفة، حيث ينسج لغزا متعمدا يتكشف في ثلاثة فصول من وجهات نظر مختلفة.‏

الأول هو ما يخص الأم ساوري التي تكافح من أجل تربية ولدها ميناتو. إنها قلقة من الكدمات التي يعاني منها عندما يأتي من المدرسة. ميناتو يهرب من المنزل. تجده في نفق متهالك موحل. تتهم الأم ساوري المدرسة وتطالب بتفسيرات لما حصل لابنها بما في ذلك الإهانات التي تعتقد أن المعلم  هوري سببها وسبب الأذى.

تظهر صدمة الأم بابنها الذي تعرض للإهانة من قبل مدرسه وصدمتها بالمدرسة عند بحثها عن إجابات نهائية تساعدها على فهم التغير في سلوك ابنها. في الاجتماعات التي تحضر فيها مديرة المدرسة ماكيكو (يوكو تاناكا)، تعبر بشدة عن مخاوفها وشكوكها ولكنها تحبط حين ترى رودود أفعال المدرسة، لا تحصل على الاعتراف بالخطأ ولا وعد باتخاذ إجراءات تصحيحية.‏ إنها تصر على أن يتحمل المعلم هوري الأذى الذي ألحقه بميناتو.

بعد وصفه بأن لديه دماغ خنزير، تجزم الأم ساوري أن ابنها ميناتو قد تعرض للتنمر من قبل معلمه هوري. في حين يصر المعلم وكذلك مديرة المدرسة بأنه حصل “سوء فهم”، تحاول إدارة المدرسة الحفاظ على مسافة بين الأم والمعلم في محاولة لاحتواء شكواها، عندها صرح المعلم هوري لها بأن ميناتو عمل على تخويف زميل في الفصل، يوري (هيناتا هيراجي).

يتم الضغط على مديرة المدرسة في نهاية المطاف للاعتذار ولكنها تكتفي بالصمت، نفور الأم من تصرف وأسلوب المعلم هوري اللامنهجي وبرود مديرة المدرسة سيؤثر قريبا في كسر في علاقة الأم مع إدارة المدرسة. أصبح ميناتو اللطيف حتى الآن متجهما وغير قابل للدراسة، قص شعره، وقفز من سيارة والدته المتحركة وغيرها من تصرفات.

عندما يعود إلى المنزل من المدرسة مصابا بإصابة في الوجه، في حين يؤكد المعلم على سوء الفهم، بل يضع اللوم على الطالب في تنمره على زميله في الصف، لكن ذلك لا يبدو صحيحا، الأولاد أصدقاء وعلاقتهم بريئة.

في الثلث الأخير: رومانسية ساذجة ونقية بشكل مكثف من نوع ما بين صبيين حزينين، لعبها هيراغي وكوروكاوا بشكل رائع، الجزء الثاني يكشف وجهة نظر المعلم هوري. والثالث يظهر ما يحدث بالفعل لميناتو موجينو.‏

تقابل الأم ساوري المعلم ومديرة المدرسة فوشيمي (تاناكا يوكو) تحصل على اعتذارات محترمة متكررة، ولكن لا يوجد تفسير لسلوك المعلم. خلال مشهد بارز حيث بالكاد يتغير الإطار حيث تواجه ساوري بسخط قيادة المدرسة غير الفعالة في مكتب المدير أما المعلمون فهم غير قادرين على تقديم تفسير مرض لتجاوزات السيد هوري الواضحة وجميعهم يقفون للانحناء والاعتذار.

ما هي الحقيقة

من هو الوحش؟ هو سؤال متكرر في فيلم كوري إيدا، نطقه الأولاد في هتاف بسخرية ورددوه أغنية، ولكن أعيدت صياغته بشكل أساسي من قبل شخصيات بالغة حريصة على تقسيم العالم إلى أشرار وضحايا. في البداية يبدو الفيلم وكأنه فيلم يتناول التنمر من قبل المعلمين في المدرسة. في الواقع، نرى كيف يتم وضع المدرس ميتسوشي هوري الذي يشعر بالذعر والندم في نفس الوقت على أنه الشرير في عيون ساوري أم الطالب ميناتو.

 قد ترى الأم تغييرا في موقف طفلها كإنذار خطر، ولا عجب أنه يلوم هوري سينسي. ربما طريقة تصرف مديرة المدرسة فوشيمي الغريبة وغير المتأثرة من وفاة حفيدها مؤخرا تشير إلى أنها مذنبة، وقد يكون الفاعل والد يوري الوحيد الكحولي (ناكامورا شيدو). يعتمد الفيلم على هذا التناقض الخاص في اليقين لأنه يهز المشاهد في القسم الثاني، والذي يتكشف من خلال منظور المعلم هوري.

 يفتح هذا المسار أيضا مع النار في المنطقة المجاورة، مما يعطي نظرة أعمق على علاقة هوري المتوقعة مع إحدى النساء من الحانة. تتعرض هذه العلاقة للإكراه حيث أصبحت حياة هوري المهنية موضع تساؤل. اتضح أن هوري ليس قاسيا وليس وحشا كما تريدنا ساوري أن نعتقد. بل العكس إنه حريص دائما على مساعدة طلابه خارج مساحة الفصل الدراسي. إنه أبعد شيء عن الوحش الذي تعتقده ساوري. المعلم مرتبك أيضا تجاه ميناتو وطريقة توجيهه، لكن ميناتو ليس من النوع الذي ينفتح ويثق بالمعلم.‏

 ‏اتبع المخرج كوري إيدا أسلوبا جديدا في الفيلم الذي كتبه ساكاموتو من حيث الإخراج والطريقة التي أدار بها ممثليه. لقد تمثلت طريقته المعهودة في الماضي على توصيل سطور النص شفهيا قبل بدْء المشهد إلى الممثلين الأطفال، ولكن في هذا الفيلم، تبنى النهج التقليدي المتمثل في إعطائهم السيناريو مقدما. ومع ذلك، فقد أجرى تعديلات كثيرة على النص أثناء تصوير مشاهد الفيلم. ومن المفترض أن يكون هذا قرارا تم اتخاذه مراعاة لطبيعة وسمات هذا النص، فقد اعتمد على خلق حالة الدراما والغموض من البنية المتكررة للمشاهد الشبيهة بالحلقة والمنظور المتغير للسرد.

الفيلم يكشف عن خطر خلق الوحوش بسهولة من لا شيء فقط بسبب حكمنا المتسرع والأناني والسطحي للعالم

هناك سمة مميزة واضحة تظهر في جميع الأعمال الفنية التي أخرجها كوري إيدا، وذلك منذ إخراجه للأفلام الوثائقية. فطوال حياته المهنية كان مفتونا ومهووسا بالسؤال: ما هي الحقيقة؟ ولربما كان سعيه الدؤوب مبنيا على قناعته بأنه ليست هناك صيغة واحدة للحقيقة. ويبدو أن فيلم “وحش” يعكس هذا المنظور أكثر من أي عمل سابق قدمه المخرج.

تمثل الهوية الغامضة لـ”الوحش” في العنوان جزءا كبيرا من تأثير الفيلم على المشاهدين، الذين يحاولون فهم التلميحات من خلال حالة الاضطراب والقلق المصاحب للسلوك الغامض الذي يظهر مع تطور أحداث القصة. وتلميحا من عنوان الفيلم، يبدأ المشاهد في البحث عن “الوحش” الذي من المفترض أن يكون مختبئا في مكان ما في القصة. ونبدأ في البحث عن تلميحات في الكلمات ولغة الجسد للشخصيات. لكن محاولاتنا لتحديد الشخص الشرير في الحكاية قادمة من منظورنا الضيق البسيط. لقد ضللنا الكاتب والمخرج مرارا وتكرارا وانشغالنا بمخططاتهما ومؤامراتهما، حتى فقدنا الحقائق ووجدنا أنفسنا نتلمس الحقيقة.

تثير البنية السردية الغامضة للفيلم التساؤلات حول حياتنا في المجتمع المعاصر، والصعوبة المتزايدة لتمييز الحقيقة وتقييم الأمور بشكل صحيح أمام السيل الهائل من المعلومات. فنحن نتفاعل ونتأثر بسرعة مخيفة مع الأحداث التي تحدث في جميع أنحاء العالم، ونشارك في التداول المفرط للمعلومات، ونبني تفسيراتنا الخاصة على الإشاعات المدعومة فقط بأدلة سطحية ونحكم على الأشياء من وجهة نظر واحدة، وغالبا ما نخفق في رؤية ما خلف ظواهر الأشخاص والأحداث، ونفتقر إلى القدرة أو الوقت للنظر في حقائق الأمور والتعمق للوصول إلى الحقيقة.

يكشف فيلم كوري إيدا عن خطر خلق الوحوش بسهولة من لا شيء، فقط بسبب حكمنا المتسرع والأناني والسطحي للعالم، ويذكرنا بأن هذا الشيء موجود فعلا داخل كل واحد فينا. تتضح الأمور وتتكشف الحقائق عندما نتوقف عن مطاردة الوحش.

عالم الأطفال

تظهر عبقرية الصورة البصرية التي خلقها كوري إيدا، موهبة مخرج الأفلام القدير تأخذ نص السيناريو الذي كتبه ساكاموتو يوجي إلى عالم أسمى. الموسيقى المؤثرة التي ألفها ساكاموتو ريوئيتشي، تجمع بين البيانو تارة، وآلات النفخ تارة أخرى تتصاعد بعد تنامي الأحداث ووصولها إلى نقطة اللاعودة، وتجعل من هذه المشاهد النهائية أكثر إشراقا.

عندما طلب كوري إيدا من ريوئيتشي تأليف موسيقى الفيلم، لم يكن لدى ساكاموتو القوة الجسدية الكافية لتأليف الموسيقى الكاملة للفيلم، لكنه وافق على كتابة مقطوعتين جديدتين فقط. وتمت الاستعانة بمقطوعتين من ألبومه الأخير 12، الذي صدر أواخر عام 2023 ومن أعمال موسيقية أخرى سابقة، لتكون الموسيقى التصورية لبقية الفيلم. كتب الملحن قبل وفاته، الملاحظات التالية حول الموضوع الموسيقي والنغمة المستخدمة التي كتبت خصيصا للفيلم: “يكمن خلاصنا في البهجة النقية التي يشعر بها الأطفال كونهم أحياء. كان هذا هو الحافز الذي أرشدني وأنا أعزف على البيانو”.

الفيلم مليء بالاستعارات الجميلة التي لا يمكن فهمها من جانب واحد. الشخصيات المشاركة في هذا الفيلم هي “وحوش” في نظر الآخرين. ليس بسبب الكراهية، ولكن وحش من المعايير والمعقولية المعترف بها في المجتمع. المعلم الذي يرجع تاريخه في سلوكه مع صديقته فتاة البار هو وحش مثير للاشمئزاز. الأم الأرملة هي وحش تحمي طفلها بشراسة ومديرة المدرسة هي وحش لأنها كذبت لحماية نفسها والحفاظ على مركزها الوظيفي. الطفل طالب المدرسة الابتدائية العادي هو وحش.

تظهر الوحوش في أعمق جانب من نفوس البشر، أولئك الذين يكذبون، أولئك الذين يقاتلون بأسنانهم وأظافرهم من أجل أحبائهم، أولئك الذين تم التخلي عنهم، أولئك الذين يذهبون مع التيار، يبدو أن المخرج جعلنا نرى المجتمع عاريا في حفنة من قصص اكتشاف العلاقة البريئة بين طفلين صغيرين. لا حرج في الحب الذي يشعران به، الخطأ في مجتمع لا يحترم مشاعرهما وينسى أنه حتى الأطفال الصغار يمكن أن تكون لديهم أفكارهم الخاصة، الوحش الحقيقي في هذه الرواية هو النسيج المجتمعي وتلك الخطابات المجتمعية التي في تقديس المثل الأعلى (مثل الرجولة) بشكل جذري وتمحو قيمة نبل الخصال والمفاهيم الأخرى.

يطرح عنوان الفيلم سؤالا مثيرا للاهتمام يتم طرحه مرارا وتكرارا: ماذا يعني أن تكون إنسانا؟ عندما يسمع شخص ما كلمة “وحش”، فمن المحتمل أن يتخيل مخلوقا غريبا من عالم آخر لا يشبه الإنسان.

 في بداية الفيلم، يسأل ميناتو والدته عما إذا كان الشخص سيظل على طبيعته إذا تم استبدال دماغه بدماغ خنزير. تتوسل ساوري إلى إدارة المدرسة الابتدائية أن تحترمها كشخص لأنها تواجههم بشأن السيد هوري. أكثر من مجرد محاولة للوصول إلى حقيقة الوضع مع ميناتو والسيد هوري،‏ “ما حدث بالفعل لا يهم”. إنه شعور تذمر للسيد هوري وهو يحاول شرح جانبه من القصة. من المروع التفكير في الحياة بهذه الطريقة. لقد تعلمنا منذ الصغر أن الصدق هو أفضل سياسة وهو الطريق للنجاة، لكن هذا صحيح فقط إذا اشترك الجميع في نفس الاعتقاد حتى مع النوايا الحسنة.

يركز القسمان الأولان من الفيلم على ساوري والسيد هوري وهما متوتران للغاية. سلوك الطفل ميناتو مقلق بشكل متزايد. تقرر والدته التي كانت مسؤولة عن تربيته بمفردها منذ وفاة زوجها، مواجهة الفريق التعليمي في مدرسة ابنها. يبدو أن كل شيء يشير بإصبع الاتهام إلى معلم ميناتو في استخدام العنف والتنمر بحق الصبي. ولكن بينما تتكشف القصة من خلال عيون الأم والمعلم والطفل، تكشف الحقيقة عن نفسها لتكون أكثر تعقيدا ودقة مما توقعه كل منهم في البداية.

تبذل ساوري موجينو (ساكورا أندو)، وهي أرملة تعمل عاملة نظافة محلية تدعى موموز، قصارى جهدها لتربية ابنها في الصف الخامس، ميناتو (سويا كوروكاوا)، بمفردها. عندما يبدأ ابنها في أداء أعمال غريبة (مثل قص شعره في الحمام، والعودة إلى المنزل بحذاء واحد فقط،… إلخ)، بدأت في القلق بحق، لكن ابنها ينجح في تهدئتها إلى حد ما بردوده الدفاعية السريعة. ثم في إحدى الليالي، لم يعد ابنها إلى المنزل. من خلال الاتصال، نجحت في تحديد موقع دراجته ووجدته يتجول في نفق قطار مهجور، ويصرخ “من هو الوحش؟” مرارا وتكرارا. في طريقها إلى المنزل، بينما تخبر ساوري ابنها عن الوعد الذي قطعته مع والده، يفتح ميناتو الباب فجأة ويقفز من السيارة.

 الحقيقة التي يحاول كوري إيدا الكشف عنها هي إتقان منظور كوروساوا من خلال وجهات نظر مختلفة، حيث يتم شرح ثلاث وجهات نظر مختلفة حول نفس الحدث من خلال ثلاث شخصيات مختلفة. في المنظور الأول، سنرى ذلك من وجهة نظر ساوري. من الواضح أن الجاني الرئيسي لجميع الحوادث هو معلم المدرسة هوري. في المنظور الثاني، حيث ننظر إلى القصة من خلال منظور هوري، سنرى الأشياء بشكل مختلف عما كنا نعتقد من قبل.

 كل منظور جديد يغير الطريقة التي تنظر بها إلى كل شخصية‏‏، أو على الأقل توقعاتك لما يمر به الجميع حقا، ويخدم أحد موضوعات الفيلم لتحديد من أو ما هو “الوحش” الحقيقي في هذا الموقف الغامض.

يدرس كوري إيدا الشخصيات ويقدم لنا التناقضات والنفاق في بلده، ويثير أحد المحرمات ويجعلنا نرغب في التلاعب بأنفسنا مرارا وتكرارا كما يفعل هنا من خلال أخذنا إلى متاهة من الخيوط الكاذبة. الفيلم يحمل إهداء وبصمة وفاء لروح ريوتشي ساكاموتو الذي قام بتأليف الموسيقى الجميلة للفيلم الذي توفي مؤخرا وقبل عرض الفيلم بشهرين.

في الختام يختلف فيلم “وحش” عن أفلام الإثارة والتشويق التقليدية، التي تبقي المشاهد في حالة تأهب شديد حتى يتم الكشف عن الهوية الحقيقية الصادمة للشرير في نهاية الفيلم، تميز الفيلم بقدرته على إظهار العالم كما قد يبدو بمجرد أن نرى الحقيقة، وفي الديناميكية التي تصل إلى ذروتها مع الأحداث المشوقة للمشاهد حتى نصل إلى هذه الحقيقة.

لا يسعى الثنائي ساكاموتو وكوري إيدا إلى جذب المشاهد إلى الخبايا العميقة للقلب البشري، أو إلى متاهة مظلمة من العلاقات الإنسانية المعقدة. بدلا من ذلك، يوجهاننا بحرفية إلى وجهة نظر تقدم رؤية واضحة سامية لحقيقة العالم الذي قد يكمن وراء إدراك الحقيقة. هدفهما هو أن يظهرا لنا عالم عقول الأطفال النقي البريء المليء بالمرح، غير الملوث من قبل البالغين، والسطوع الذي ينتشر إلى ما وراء الظلال المظلمة. وفي هذه المشاهد البديعة لعالم البراءة والنقاء، يواجه المخرج كوري إيدا المحرمات التي لم تختف بعد في المجتمع الياباني، والذي لا يزال تقليديا جدا في هذا المجال، من خلال التصوير وجها لوجه استقامة نظام التعليم والمدرسة، والعالقين بين الآباء المستبدين والخوف من الفضيحة والعقوبات الإدارية.